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公司新聞

直流高壓發(fā)生器多種類儀器儀表勘測水中礦物油對比
1概述
　　水中礦物油是環(huán)境水體的主要污染源之一，長期以來由于沒有統(tǒng)一的標準測試方法，使得監(jiān)測數(shù)據(jù)可比性差，不能真實反映環(huán)境水體的質量。1996年國家頒布了水質石油類和動植物油的測定：紅外光度法（GB/T16488.1996）.在該標準方法中，充分考慮了不同組成礦物油在紅外光譜中光譜信息的特點，采用三種典型結構化合物配制標準油，其特征吸收分別在3030cm-1、2960cm-1和2930cm-1。用三波長法獲取光譜數(shù)據(jù)，避免了非分散紅外方法測定時標準油#的選擇問題。但是，這對直流高壓發(fā)生器提出了較高的要求。不同儀器三個波長分辨率的差異，儀器的穩(wěn)定性，對測定的檢測限、線性范圍和對不同組成油品的適應性都有影響。本文采用PE公司的1725X傅立葉變換紅外直流高壓發(fā)生器（FTIR）和北京世紀新惠儀器技術有限公司*新研制OIL410型紅外分光測油儀進行了對比測試，對兩種儀器的檢測限、線性范圍和對不同組成油品定量檢測的適應性作了**考察。
　　2檢測限
　　由于水中礦物油的控制含量很低，因此檢測限是考核儀器性能一個很重要的指標。國家標準規(guī)定，測定四氯化碳中礦物油的檢測限為05mg/L.檢測限決定于基線噪聲的大小和對礦物油響應的大小。表1是兩種儀器測定四氯化碳中礦物油的檢測限?？梢钥闯觯?725X型儀器檢測限明顯低于OIL410型儀器。但是OIL410型儀器的檢測限為045mg/L（2cm石英比色皿，采用4cm石英比色皿時檢測限降低一半），符合國家標準的規(guī)定。
　　3線性范圍
　　在定量分析（直流高壓發(fā)生器）中，線性范圍也是衡量儀器性能的重要指標。1725X儀器和OIL410儀器在2930cm-1處吸光度與樣品濃度的一元線性回歸圖。
　　從相關系數(shù)可以看出，在0550mg/L范圍內，兩種儀器的吸光度與樣品濃度線性關系良好。在3030cm-1和2960cm-1處的結果與此類同。
　　4準確性直流高壓發(fā)生器　　用標準樣品與實際油品考察兩種儀器定量分析的準確性。1725X儀器與OIL410儀器分析不同濃度標準樣品時測定濃度與實際濃度的分析結果。從圖中可以看出，在0550mg/L范圍內，定量分析線性關系良好。
　　兩種儀器測定礦物油的結果。從定量分析結果可以看出，**誤差小于1mg/L.
　　從數(shù)據(jù)還可以看出，當樣品濃度較高時（1667mg/L），數(shù)學模型的校正曲線發(fā)生歪曲，分析結果小于實際樣品濃度，F(xiàn)TIR儀器偏差較小，OIL410儀器偏差較大。因此，在測定水中礦物油含量時，檢測濃度應在儀器分析的線性范圍內，這樣才能獲得可靠的定量分析結果。
　　5結論直流高壓發(fā)生器　　考察結果表明，雖然OIL410紅外分光測油儀各項指標低于PE1725X傅立葉變換紅外光譜儀，但是均達到國標規(guī)定要求，特別是檢測限遠遠低于國標規(guī)定。這說明，作為小型專用光譜分析儀器，OIL410型的性能完全能夠滿足環(huán)境檢測使用的要求。
直流高壓發(fā)生器

控制技能和儀器儀表人才養(yǎng)成研討
一、專業(yè)建設思想直流高壓發(fā)生器　　平頂山學院2010年及今后幾年教學規(guī)劃目標和方針是：以學科建設為龍頭、以改革**為動力、以社會需求為導向、以師資隊伍建設為關鍵，加強內涵建設，推進“質量工程”，實行開放辦學，努力創(chuàng)建特色，培養(yǎng)具有**精神和實踐能力的高素質專門人才。如今就業(yè)市場急需基礎好、上手快的高等技術應用人才，在學院此方針的指導下，并結合我校在電氣工程及其自動化專業(yè)與企業(yè)聯(lián)合的3 1辦學特色和優(yōu)勢，努力激發(fā)教師、學生的積極主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮本專業(yè)教師踏實肯干的精神，培養(yǎng)多學科交叉的高素質、具有**精神的工程研究應用型人才，更好地為國民經濟和社會發(fā)展服務。
　　二、應用型人才培養(yǎng)目標直流高壓發(fā)生器　　立足中原招生、輻射國內服務，采用建立在加強通識教育基礎上的寬口徑專業(yè)模式培養(yǎng)本專業(yè)學生，重視人才綜合素質的培養(yǎng)和個性發(fā)展，特別重視實踐動手能力的培養(yǎng)。與平頂山地區(qū)企業(yè)如姚孟電廠、中平能化集團的下屬企業(yè)結合聯(lián)手培養(yǎng)應用型人才，使學生在掌握扎實的專業(yè)基本理論的同時，與測控技術發(fā)展的前沿近距離地接觸，使學生用專業(yè)的眼光看待、分析問題。同時又可善于將專業(yè)知識與看似不相關的研究對象、領域相結合，以較快的速度成長為寬口徑人才。直流高壓發(fā)生器　　三、應用型人才培養(yǎng)方案直流高壓發(fā)生器　　1.優(yōu)化設置課程體系。改變過去教學內容劃分過細，各門課程過分強調各自的系統(tǒng)性、完整性的狀況，加強不同學科之間的交叉和融合方式，推進教學內容、教學手段的現(xiàn)代化。我院測控技術與儀器專業(yè)課程體系構成見圖1.其中專業(yè)的學科基礎課程分為四個系列：光學、電學、計算機系列和機械系列。專業(yè)分成儀表設計和測控技術兩個方向，專業(yè)課程包含有直流高壓發(fā)生器的原理與應用、測控技術、虛擬和智能儀器以及系統(tǒng)設計方面的課程。根據(jù)當前實際社會的人才需求信息，學生學習課程在保證扎實基礎理論學習的基礎上，加大與測控技術有關的計算機技術和信息技術的比重，專業(yè)課程向智能儀器、虛擬器方向延伸，同時使學生在電子和機械方面受到良好的工程訓練，具有較強的分析與解決工程實際問題的能力。直流高壓發(fā)生器　　2.強化建設師資隊伍。由于測控技術與儀器專業(yè)**人才社會需求缺口較大，且平頂山學院屬市級辦學高校，正處于發(fā)展和建設階段，地理位置不好，再加上本專業(yè)高學歷畢業(yè)生高層次人才較少，就很難補充到適合本專業(yè)教學需到的教師，只好用相近專業(yè)的人員代替，形成了對本專業(yè)教學內涵理解膚淺的現(xiàn)象。因此，平頂山學院要加大投資強化師資隊伍建設。引進高學歷高職稱高水平的本專業(yè)人才，通過“以科研促教學”教師在職培訓模式、鼓勵教師修讀學位、向國內外有名高校派出訪問學者等多種途徑，建立起有效的教學團隊。
　　通過申請省級和***教研項目、建設省級和***精品課程及教材，不斷對教學成果進行總結、提煉與展示，形成教師教學思想先進、整體教學水平高、教學效果好、可持續(xù)發(fā)展能力強的***優(yōu)良教學團隊。
　　3.加強實驗實踐環(huán)節(jié)。測控技術與儀器是一個有著廣泛市場的綜合性的交叉學科，實驗和實踐教學環(huán)節(jié)的質量直接影響整體直流高壓發(fā)生器教學目標的實現(xiàn)。為了實現(xiàn)整體教學目標，培養(yǎng)學生的動手能力和具有較為系統(tǒng)的實際工作能力，制定了實驗實踐教學計劃。
　?。?）提高課程實驗效果。為了滿足教學實踐內容安排的合理性、連續(xù)性和完整性，在課程實驗的時間安排上與理論課程基本同步，指導學生由淺入深，由簡到難，由驗證性實驗到綜合性、設計性、**性實驗完成直流高壓發(fā)生器相關實驗內容，培養(yǎng)學生的動手能力。
　?。?）保證課程設計質量。從低年級的單一課程設計逐漸過渡到幾門課程的綜合性課程設計。由多數(shù)的理論設計變?yōu)楦嗟膶嵺`，由模仿設計過渡到綜合性設計，分組完成不同的小設計。要求學生通過課題理直流高壓發(fā)生器解進行總體設計、硬件設計、軟件設計、系統(tǒng)調試、撰寫設計說明書和答辯等環(huán)節(jié)完成整個設計任務。
　?。?）重視實習教學環(huán)節(jié)。以校內、校外結合方式，共同打造高質量的工程技術人才。學院測控技術與儀器專業(yè)已經和洛陽電子實訓基地、中平能化集團等市企業(yè)建立了實踐合作關系。在實習中，有工廠專業(yè)工程師親自指導學生廠內實習，并加強對學生的管理，確保實習效果。要使學生通過實習了解直流高壓發(fā)生器企業(yè)的生產流程和技術，了解企業(yè)的技術革新情況，激發(fā)學生在生產實際中發(fā)現(xiàn)問題，通過向工程師請教，提高分析問題、解決問題的能力，做到書本知識與工程實際的緊密結合，培養(yǎng)學生的工程實踐能力。
　?。?）加強畢業(yè)設計管理。該階段是將學生在校期間所學知識、理論及各種能力綜合應用和升華、**潛能得到激發(fā)的過程。首先根據(jù)培養(yǎng)目標的要求確定好畢業(yè)設計題目，其次重點加強畢業(yè)設計過程管理，確保畢業(yè)設計質量。
　　目前很多高校的畢業(yè)設計環(huán)節(jié)管理力度還不夠，特別是學生做畢業(yè)設計效率和效果不能令人滿意，因此測控技術與儀器專業(yè)學生實踐環(huán)節(jié)中必須加強畢業(yè)設計管理力度。
　　四、結論直流高壓發(fā)生器　　平頂山學院測控技術與儀器專業(yè)應用型人才培養(yǎng)方案是在結合其他高?，F(xiàn)有培養(yǎng)模式的基礎上，在學院專業(yè)建設思想的指導下，通過優(yōu)化設置課程體系，強化建設師資隊伍，并加強實驗實踐環(huán)節(jié)的比重和提高實踐效果等方式設置的。目前此方案正在實行，還要在實踐中進行研究，逐步完善和改革此方案。